参考消息网9月11日报道 据路透社9月8日报道，一项全球学生评估发现，更习惯于智能手机而不是莎士比亚的青少年的阅读量处于本世纪最低水平，从而导致更广泛的教育水平下滑。

据报道，经济合作与发展组织2025年对91个国家和地区的76万名15岁学生进行的测试显示，阅读、数学和科学成绩均降至2000年开始收集数据以来的最低水平。

经合组织8日发布的最新国际学生评估项目（PISA）报告说，平均而言，学生的阅读水平相当于以往对低一年级学生的预期水平。

报道指出，国际学生评估项目阅读指数在2012年曾达到501分的高点，去年已降至466分。该测试被普遍认为是全球衡量教育表现的主要指标，其结果受到各国政府和教育工作者的密切关注。

经合组织秘书长马赛厄斯·科尔曼在新闻发布会上说：“就阅读问题而言，屏幕时间增加和休闲阅读减少与成绩下降密切相关。”

他说：“我们还看到更多的仓促阅读现象，学生匆忙地浏览文本，快速给出错误答案。”

该研究还指出，来自富裕家庭的学生阅读成绩下降更为明显。

据报道，受阅读水平下降的影响，青少年的科学和数学能力也处于本世纪最低水平。科学成绩从2009年506分的高点降至486分，而同期数学成绩则从502分降至469分。

报道指出，东亚地区表现最佳。参加该测试的中国城市，以及日本、韩国、新加坡和台湾地区拥有最出色的教育体系，该地区以外的国家只有英国和爱沙尼亚在阅读、数学和科学方面进入前十名。

报告未明确支持禁止在学校使用智能手机，但指出在所研究的82个教育系统中，有59个系统的科学成绩较低与数字干扰有关，且超过四分之一的学生表示，数字设备会分散同班同学在科学课上的注意力。

经合组织说，该组织成员国的学生自诉平均每个教学日花在数字设备上的娱乐时间为3.4小时，另外还要在教室和家里出于学习目的花3小时在数字设备上。

科尔曼说，数字设备可用于促进学习，但仅限于一定程度。他补充说，如果每天使用超过5小时，效果就开始变差。

据报道，该研究还发现，近一半的学生经常将人工智能用于学习，但那些用聊天机器人撰写文章、总结文本和研究课题的学生在科学科目上的得分普遍会低大约20分，相当于少了一年的学习进度。（编译/杨新鹏）