参考消息网4月23日报道（文/李嘉聪李富玉）一个寻常的课间，印尼泗水郑和学校的走廊忽然热闹起来。记者刚走进教学楼，便被一群孩子围住。年纪稍大的学生最先凑上前来，眼神中带着好奇与试探。

“我们从中国来。”记者用印尼语先介绍自己，随即换成汉语问道：“你们会说汉语吗？”

几个胆大的孩子调皮地用汉语回应：“不会哦。”话音刚落，低年级的学生也从教室门口探出头来。记者向他们打招呼：“你好。”他们腼腆地轻声回应：“你好。”短短几句对话，透出一种正在萌芽的亲近感。

中文学习需求旺盛

上课铃声响起，五年级教室里恢复了秩序。来自华中师范大学汉语国际教育专业的研究生朱嘉烁走上讲台，这堂课的主题是“功夫”。孩子们跟着他一遍遍模仿发音。

谈及为何选择来到印尼，朱嘉烁的回答颇为直接。在他看来，印尼拥有庞大的华人群体，中文学习需求旺盛，且近年来教育发展迅速，为一线教学提供了广阔空间。更重要的是，随着中印尼交往不断深化，文化交流日益频繁，他希望在这样的环境中，将所学真正付诸实践。

在泗水国立大学孔子学院，类似的变化更加直观。中方院长朱力介绍，该院自2011年成立以来，教学网络已覆盖从小学到大学的多个学段，累计培养学生超过1.5万人。数字背后，是不断升温的语言需求。

如果将时间轴拉长，印尼的中文教育并非新生事物。早在17世纪，华文教育便已在这片土地扎根。1690年，巴达维亚（今雅加达）出现最早的华文私塾；1901年在巴达维亚成立的中华学校，则标志着现代华文教育的起点。进入21世纪后，印尼政府于2001年将汉语纳入国民教育体系，并引入汉语水平考试（HSK），允许设立华文学校和大学中文专业，使汉语逐渐与英语、日语并列为重要外语。

制度层面的支持，为语言学习提供了稳定土壤。而近年来双边关系的深化，则进一步放大了这种需求。从校园课堂到职业培训，从旅游服务到公共管理，汉语正从“小众兴趣”转向“实用技能”，并在年轻一代中形成明显的学习热潮。

这种变化，在考试数据中体现得尤为清晰。雅加达华文教育协调机构执行主席蔡昌杰介绍，2001年中国汉语水平考试首次在印尼举办时，仅在4个城市设点，考生约1200人。经过24年发展，印尼已在17个省设立50多个考点，累计20余万人次参加考试。统计显示，2025年参加汉语水平考试的印尼考生达3万余人，全球排名第五。

在郑和学校的课堂上，这种热潮同样清晰可见。两名来自泗水国立大学中文系的学生担任助教，其中一位取中文名“陈薇”。她说，学习中文确实不易，但也充满乐趣，更重要的是，就业选择明显增加。“我以后也想当中文老师，”她认真地说，“可以教孩子，也可以教大人。”

掌握中文获得更多机会

类似的转变，也出现在基础教育层面。在中爪哇省普禾加多市的普华学校，汉语课程已成为常态化设置。该校约950名学生中，超过三分之一来自非华裔家庭。校长陈涛介绍，学校从幼儿园到高中系统开设汉语课程，并将其融入舞蹈、武术、书法等教学内容之中，目标是培养具备多语言能力与全球视野的学生。

汉语部主任卢晓倩注意到，过去学生以华裔为主，而如今结构明显多元化。家长普遍将汉语视为提升学业和职业竞争力的重要工具，这一变化使其从“补充课程”逐渐转变为“主流选择”。

现实回报的吸引力不容忽视。曾赴中国攻读硕士的教师奥普西·埃马利亚·普特丽直言，会说汉语不仅意味着更高收入，也意味着更多尊重。随着中资企业不断进入印尼市场，掌握中文的本土人才需求持续上升。记者在雅加达一家中国银行办理业务时发现，当地柜员普遍能够使用汉语进行沟通。语言能力，正在成为连接不同经济活动的重要媒介。

学界对此亦有共识。印尼苏迪曼将军大学国际关系系主任努里耶尼·卡尔蒂卡·宾塔尔萨里表示，让女儿就读开设汉语课程的学校，是一项“战略性选择”。在她看来，中国是印尼最重要的合作伙伴之一，年轻一代必须具备直接沟通的能力。

这种需求，正在向公共部门延伸。在公共部门，汉语学习正呈现制度化推进趋势。印尼国家警察学院自2010年以来持续与阿拉扎大学孔子学院开展汉语和中国文化培训。警察学院代表赛图在相关活动中表示，希望未来在印尼全国各地警局至少配备一名掌握中文的警员，以应对日益增长的涉华事务。参与培训的教员李雅菲坦言，他认为学习中文“非常愉快”，并能在实际工作中真正帮助其与中国人沟通。

2025年8月，东努沙登加拉省公务人员首届汉语培训班开班，中国驻登巴萨总领事张志昇指出，自2016年以来，多轮中文培训已服务当地旅游、移民、警察、机场和港口等公共部门，直接提升公共服务能力。拉布安巴焦移民部门负责人克里斯蒂安·普兰蒂戈则以数据说明现实需求：其辖区中国游客数量已从2003年的81人增长至2024年的2081人，预计2025年将达3000人，掌握中文有助于提升专业素养并应对全球趋势。

旅游业的变化确实尤为直接。在巴厘岛，中文导游和服务人员的需求不断上升。乌达雅纳大学旅游孔子学院外方院长森德拉·玛德指出，培养懂中文的本土导游不仅能提升服务质量，也有助于激活中国游客市场。当地旅行社负责人保罗·埃德蒙德斯·塔洛则认为，“当中国游客遇到会中文的当地人时，他们会更开心，这为旅途增添了人性化体验”。

对于从业者而言，这既是机遇，也是路径选择。泗水国立大学孔子学院印尼籍助教马一诺，课余时间兼任中文教师与导游。他经常带中国游客前往布罗莫火山，在提供讲解服务的同时，也享受跨文化交流的过程。“能用语言把人连接起来，本身就是一件很有成就感的事。”他说。

与此同时，汉语及中国文化也通过文学和影视在印尼社会传播。印尼译者奥尼·苏里亚曼在谈及中国科幻作品《三体》时表示，翻译过程中需深入理解中国历史背景和复杂科学概念，否则易产生偏差；科幻迷西尔瓦娜认为，正是这部作品促使她进一步探索中国科幻文学。

从课堂到职场，从服务窗口到公共机构，汉语在印尼的角色正在发生转变。它不再只是众多外语选项之一，而逐渐融入教育体系与社会运行之中，成为连接两国的重要纽带。在一间间教室里，那些略显生涩的“你好”，或许正是这一进程最自然、也最具生命力的注脚。