参考消息网4月19日报道 据日本《朝日新闻》3月6日文章，不知不觉中，孩子的学习似乎已经成为父母烦恼的根源。御茶水女子大学名誉教授内田伸子呼吁父母重视发挥孩子的自主性，拿出“敢于放弃的勇气”。为人父母者究竟需要为年幼的子女创造怎样的学习环境呢？

记者平井惠美问：您认为早期教育真的有必要吗？

内田答：我倒是不认为小时候接受的教育将会决定孩子的未来。不过让他们亲身体验各种各样的经历还是有好处的，这有助于发现孩子真正喜欢做的事情。

就像弹钢琴，练习当然必不可少，但并不意味着从小学琴就一定会走上成为钢琴家的路。父母可以留心观察，孩子在练琴的时候是否乐在其中，如果孩子自己说出“我还想继续弹”这样的话，那鼓励他坚持下去不是很好吗？

问：就是说千万不要勉强孩子？

答：学习不是给父母学的。如果只是因为父母希望孩子成为钢琴家或是希望他出国留学就强迫孩子，可能会涉嫌教育虐待。

“我不想学”“哎呀突然肚子疼”，这种理由家长们应该听得多了。如果孩子在学习上表现出抗拒和厌烦，希望父母们拿出敢于放弃的勇气。要想提高孩子的能力，除了天赋和环境外，孩子自身的感受也很重要。真正发自内心的兴趣才会催生蓬勃的求知欲。

问：有些父母为了给孩子建立起母语环境，从婴儿时期就开始热衷英语教育。

答：这种做法是否真的有效还很难说。第二语言的学习需要依托母语为平台。在母语的基础上切实建立起“思考能力”，等到阅读理解能力比较高的小学五年级，再开始接触外语就可以了。内容才是人与人交流的关键，发音和听力都可以在日后的学习中提高。

问：所以在您看来，如果想要成为同时擅长日语和英语的双语人才，英语早期教育其实没有必要？

答：认为越早学英语越好其实是一种误解。加拿大多伦多大学的语言心理学家们曾经对从日本移居加拿大的儿童进行过一项为期10年的跟踪调查。结果发现，无论孩子搬来加拿大时有多大，基本上都在一年半后达到了同年龄段小朋友的英语日常对话水平。

另一方面，阅读理解能力的确会因移居时的年龄出现差异。适应度最高的是那些在日本读过3年小学、掌握了日语读写能力的孩子。

但那些幼儿期就移居加拿大的孩子想要达到当地同年龄段孩子的水平，平均需要11年半的时间。由于家中的语言环境仍然以日语为主，很难自主掌握足够的英语词汇量，甚至有些孩子到了小学三年级也无法跟上数学之外的课程。学习成绩最好的是那些初中才出国学习的孩子。

问：为了拓展孩子的可能性，家长们能够做些什么？

答：一起读绘本，一起做些球类运动，更多地享受亲子时光。当然，我们也推荐家长为孩子订制更多能够学到化学、物理等知识的“大餐”。

社交能力、自制力、勇于挑战的能力等等非认知能力，都可以通过婴幼儿时期自发的玩耍和游戏获得。家长们切记要重视孩子的独立性，不要操之过急、急功近利，善用鼓励和赞美的语言激励孩子。

问：父母不要总是包办一切也很重要呢。

答：为了培养孩子独立思考和判断的能力，家长们不要总是急着回答孩子的问题。你不给出答案，他们就会努力给出自己的想法。

如果这时候父母能够给予肯定的回应，比如“你能这么想非常棒”，那么对于培养孩子独立思考的能力和有理有据解决问题的能力，将会非常有帮助。那些拥有独立思考能力的孩子大多不会在激烈的竞争中掉队。（编译/刘林）